প্রাথমিক শিক্ষার লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য

শিক্ষার লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য

নিচে দেওয়া হল প্রাথমিক শিক্ষার লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য

প্রাথমিক শিক্ষার লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য

প্রাথমিক শিক্ষার লক্ষ্য
শিশুর শারীরিক, মানসিক, সামাজিক, নৈতিক, মানবিক, নান্দনিক, আধ্যাত্মিক এবং সংবেদনশীল অনুভূতি বিকাশ করা এবং তাদের দেশপ্রেম, বিজ্ঞান-মনোভাব, সৃজনশীলতা এবং একটি উন্নত জীবনের স্বপ্নে অনুপ্রাণিত করা।
উদ্দেশ্য:
শিক্ষার্থীর মনে সর্বশক্তিমান আল্লাহর উপর দৃ firm় বিশ্বাস ও আস্থা গড়ে তোলা। যেন এই বিশ্বাস তার চিন্তাভাবনা ও কর্মকে অনুপ্রাণিত করে প্রাথমিক শিক্ষার লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য এবং আধ্যাত্মিক, নৈতিক, সামাজিক এবং মানবিক মূল্যবোধের বিকাশে সহায়তা করে।
শিশুকে তার নিজের ধর্মের অনুশাসন অনুশীলন করে নৈতিক ও চরিত্রের গুণাবলী অর্জনে সহায়তা করা।
শিশুর মনে জাতি, ধর্ম, বর্ণ, লিঙ্গ নির্বিশেষে সকলের প্রতি ভালবাসা, শ্রদ্ধা, সাম্য, সহানুভূতি এবং সহযোগিতা জাগ্রত করা এবং তাকে শান্তিপূর্ণ পরিবেশে আগ্রহী করা।
সন্তানের মনে মানবাধিকার, পারস্পরিক সমঝোতা, সহযোগিতা, বিশ্ব ভ্রাতৃত্ব, আন্তর্জাতিকতা এবং বিশ্ব শান্তি ও সংস্কৃতির প্রতি আগ্রহ জাগানো।
শ্রমজীবী ​​মানুষের জন্য ম্যানুয়াল শ্রম এবং শ্রদ্ধার প্রতি আগ্রহ জাগানো এবং অর্থবহ শ্রমের মাধ্যমে জীবনের মান উন্নয়নে সচেতনতা তৈরিতে সহায়তা করা।
পরিবার, সামাজিক এবং স্কুল কার্যকলাপে সক্রিয় অংশগ্রহণের মাধ্যমে শিশুকে তার নিজের অধিকার, কর্তব্য এবং দায়িত্ব সম্পর্কে সচেতন করা of
শিশুকে সহনশীলতা এবং গণতান্ত্রিক রীতিনীতি অনুশীলনের অভ্যাস গড়ে তুলতে সহায়তা করা।
মুক্তিযুদ্ধের চেতনা জাগ্রত করে সন্তানের মনে দেশপ্রেম ও জাতীয়তাবোধ জাগ্রত করা, ত্যাগের চেতনা তৈরি করা এবং দেশ গঠনের কাজে উদ্বুদ্ধ করা।
জাতীয় ইতিহাস, heritageতিহ্য, সংস্কৃতি ও সংস্কৃতি সম্পর্কে জ্ঞান এবং অন্তর্দৃষ্টি অর্জনে সহায়তা এবং তাদের প্রতি শ্রদ্ধা জাগাতে।
অনুশীলন এবং খেলাধুলার মাধ্যমে সন্তানের শারীরিক বিকাশে সহায়তা করুন এবং স্বাস্থ্যকর জীবনধারণের বিকাশে সহায়তা করুন
জীবনের পরিবেশে এবং শিক্ষার মাধ্যম হিসাবে কার্যকর ব্যবহারের জন্য বাংলা ভাষার সমস্ত প্রাথমিক দক্ষতা অর্জনে সহায়তা করা।
শিশুকে গাণিতিক ধারণা এবং দক্ষতা এবং যৌক্তিক চিন্তাভাবনা এবং সমস্যা সমাধানের দক্ষতা অর্জনে সহায়তা করা।
বিদেশী ভাষা হিসাবে ইংরেজিতে প্রাথমিক দক্ষতা অর্জন এবং এই ভাষার ব্যবহারে সহায়তা করা।
শেখার দক্ষতা এবং জ্ঞান সম্পর্কে বাস্তব কৌতূহল তৈরি করে আজীবন শিক্ষায় আগ্রহী হওয়া।
জীবনের মান উন্নয়নের লক্ষ্যে বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির জ্ঞান অর্জন, বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি ব্যবহার করে সমস্যা সমাধানের অভ্যাস গড়ে তোলা এবং বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিভঙ্গি বিকাশে সহায়তা করা।
ডেটা উত্স, কম্পিউটার সহ বিভিন্ন উপায়ে ডেটা সংগ্রহ, ব্যবহার, প্রক্রিয়াকরণ এবং স্টোরেজ সম্পর্কে ধারণা অর্জনে সহায়তা করুন।
শিশুকে পরিবেশ সম্পর্কে জানার এবং বুঝতে এবং দূষণ প্রতিরোধে সক্রিয়ভাবে অংশ নিয়ে এর বিকাশ ও সংরক্ষণকে উদ্বুদ্ধ করতে সহায়তা করা।
শিক্ষার্থীকে সৃজনশীলতা, নান্দনিকতা, নান্দনিক জ্ঞান এবং বুদ্ধি বিকাশে এবং সংগীত, শিল্প ও কারুশিল্প ইত্যাদির মাধ্যমে সৃজনশীলতা এবং সৌন্দর্য উপভোগ করতে সহায়তা করতে
সামাজিক ও রাষ্ট্রীয় সম্পদগুলির যথাযথ ব্যবহার এবং সংরক্ষণের যত্ন নিতে দৃষ্টি গঠনে সহায়তা করা।
ন্যায্যতা, কর্তব্যবোধ, শিষ্টাচার, সম্প্রীতিতে জীবনযাপনের মানসিকতা ইত্যাদির মতো কাঙ্ক্ষিত নৈতিক ও সামাজিক গুণাবলী বিকাশে শিক্ষার্থীকে সহায়তা করা help
মানুষের মৌলিক চাহিদা এবং পরিবেশের উপর জনসংখ্যার প্রভাব সম্পর্কে ধারণা অর্জন এবং এটি সম্পর্কে সচেতনতা তৈরিতে সহায়তা করা।
তার যোগ্যতা, প্রবণতা এবং আগ্রহ অনুসারে তাকে একজন পূর্ণ-দক্ষ ও যোগ্য নাগরিক হিসাবে গড়ে তোলার জন্য প্রয়োজনীয় জ্ঞান এবং দক্ষতা অর্জন করতে এবং পরবর্তী স্তরের শিক্ষার জন্য উপযুক্ত করার জন্য শিক্ষার্থীকে সহায়তা করা।
[] পাঠ্যক্রম:
পাঠ্যক্রম হচ্ছে শিক্ষার পরিকল্পনা; বিদ্যালয়টি এর বাস্তবায়নের জন্য পরিকল্পনা এবং পরিচালিত সমস্ত শিক্ষাদান এবং শেখার কার্যক্রম।
[] যোগ্যতা ভিত্তিক পাঠ্যক্রম:
একটি পাঠ্যক্রম একটি পাঠ্যক্রম যা প্রাথমিক স্তরের শেষে প্রতিটি বিষয় এবং শ্রেণীর জন্য প্রয়োজনীয় যোগ্যতা অর্জনের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।
[] শিখার ক্রম:
প্রান্তিক যোগ্যতা অর্জনের জন্য প্রাথমিক পর্যায়ে চূড়ান্ত পর্যায়ে সেই যোগ্যতার বিভক্ত অংশের অনুক্রমটি শেখার ক্রম।
[] প্রয়োজনীয় শিখন সিকোয়েন্স:
প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য তৈরি পাঠ্যক্রমের মাধ্যমে, আশা করা যায় যে শিশুরা তাদের জন্য নির্ধারিত যোগ্যতা পুরোপুরি শিখবে। এই কারণে, এই শেখার অনুক্রমগুলিকে প্রয়োজনীয় শিখন সিকোয়েন্স বলা হয়।
[] যোগ্যতা
পাঠের মাধ্যমে যে কোনও জ্ঞান, দক্ষতা এবং দৃষ্টি আয়ত্ত করার পরে, শিশু যদি প্রয়োজনের সময় তার বাস্তব জীবনে এটি ব্যবহার করতে পারে, তবে সেই জ্ঞান, দক্ষতা এবং দৃষ্টির যোগফলকে যোগ্যতা বলা হয়।
[] শ্রেণিভিত্তিক অর্জন যথাযথ যোগ্যতা:
শিক্ষার্থীরা কোন শ্রেণিতে কোন যোগ্যতা অর্জন করবে তা যোগ্যতার প্রকৃতি এবং শিক্ষার্থীর সাধারণ শিক্ষার ক্ষমতা অনুসারে বিভক্ত ও ব্যবস্থা করা হয়েছে। সুতরাং শ্রেণি অনুসারে যোগ্যতার বিভাগ ও বিন্যাসকে শ্রেণিভিত্তিক অর্জনকে দরকারী যোগ্যতা বলা হয়।
[] প্রান্তিক যোগ্যতা:
পাঁচ বছরের প্রাথমিক শিক্ষা শেষে শিক্ষার্থীদের যে সনাক্তকরণযোগ্য যোগ্যতা (জ্ঞান, দক্ষতা এবং মনোভাব) অর্জন করতে হবে

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Close